Dit is het laatste bericht dat op deze blog geplaatst wordt. Samen met mijn collega Simone gaan we verder op een ander weblog.
Ga naar: www.bibliotheekopschooltiel.blogspot.com
Ik nodig iedereen uit dit weblog te gaan volgen.
donderdag 1 september 2011
dinsdag 19 juli 2011
Geslaagd
Na het examen voor mediacoach op 29 juni ben ik op vakantie gegaan naar de Franse Alpen. Het examen was me niet tegengevallen dus ik had goede hoop. De uitslag zou begin augustus per e-mail verstuurd worden. Vandaag begon ik weer na een heerlijke vakantie en in mijn mailbox zat een e-mail met de mededeling dat ik geslaagd ben! Op 14 september is de diploma-uitreiking. Nu kan ik dus officieel aan de slag als mediacoach.
Vandaag is het projectplan besproken waarmee mijn collega en ik aan de slag gaan. Dit projectplan is gebaserd op het beleidsplan dat ik voor de opleiding moest maken.
Ik heb er zin in.
Afgelopen weekend kwam mij een filmpje onder ogen dat laat zien wat onze doelgroep van ons verwacht.
Nu ik klaar ben met de opleiding ga ik dit weblog gebruiken om collega's te informeren over de activiteiten van de lees-mediacoach. Heb je vragen dan hoor ik ze graag.
zaterdag 25 juni 2011
Online Privacy
Een belangrijk thema voor de mediacoach is online Privacy. Hoe ga je om met persoonlijke gegevens op internet. Veel mensen zijn zich niet bewust van de mogelijke gevolgen van het plaatsen van persoonlijke gegevens op social media. Cookies op je computer volgen je internetgedrag en bedrijven kunnen daar gegevens uit halen die zij gebruiken om je ongewenste reclame toe te sturen (SPAM). 
En wat gebeurt er met de gegevens die je invult als je je aanmeldt voor een online game, een abonnement of chatsite. Hyves bijvoorbeeld bewaard vanaf het moment dat je stopt je gegevens nog 5 jaar.
Een bekende houding is die waarin gezegd wordt "Ik heb niets te verbergen dus wat maakt het uit". Dit kan echter veranderen.
Met jongeren praat je over wat wel en niet verstandig is. Stel dat je solliciteert en je toekomstige werkgever gaat je Hyvespagina bekijken. Zou je dan alles laten zoals het is?
En hoe zit het met het elektronisch patiëntendossier. Er kunnen voordelen aan zitten maar ook nadelen.
In ons groepsgesprek hierover kwamen wij tot de conclusie dat voor iedereen die grens anders ligt maar dat het vooral nadelig is als gegevens foutief worden ingevoerd. Omdat meerdere instanties van dezelfde informatie gebruik maken kan dit verstrekkende gevolgen hebben.
Als ik dit vertaal naar de bibliotheek betekend dit dat we bij het inschrijven van nieuwe leden zeer zorgvuldig de gegevens moeten checken op het identiteitsbewijs.
Deze week nog was een lener die aan de balie kwam in eerste instantie onvindbaar in het systeem omdat de geboortedatum foutief was ingevoerd. Dit kost veel tijd (meer tijd dan het zorgvuldig checken) en onbegrip bij de lener.
Afgelopen jaar heb ik ook een reportage gezien op televisie waarin een man vertelde dat zijn hele leven is veranderd omdat zijn gegevens overeen komen met die van een crimineel. Omdat hij vaak moet vliegen voor zijn werk wordt hij steeds aangehouden bij de douane. Ook in het bijzijn van zakenrelaties. Als dit een keer gebeurt stap je er overheen maar gebeurt dit altijd dan is dat een ander verhaal. Hij procedeerde al jaren om zijn gegevens goed in het systeem te krijgen maar het is nog steeds een moeizaam proces.
Deze laatste les sloten we af met de laatste opmerkingen voor het examen.
Volgens Liesbeth moet het geen probleem zijn als je alle lessen goed meegedaan hebt. Dat heb ik en als ik maar geen black-out krijg zou het moeten lukken.
En wat gebeurt er met de gegevens die je invult als je je aanmeldt voor een online game, een abonnement of chatsite. Hyves bijvoorbeeld bewaard vanaf het moment dat je stopt je gegevens nog 5 jaar.
Een bekende houding is die waarin gezegd wordt "Ik heb niets te verbergen dus wat maakt het uit". Dit kan echter veranderen.
Met jongeren praat je over wat wel en niet verstandig is. Stel dat je solliciteert en je toekomstige werkgever gaat je Hyvespagina bekijken. Zou je dan alles laten zoals het is?
En hoe zit het met het elektronisch patiëntendossier. Er kunnen voordelen aan zitten maar ook nadelen.
In ons groepsgesprek hierover kwamen wij tot de conclusie dat voor iedereen die grens anders ligt maar dat het vooral nadelig is als gegevens foutief worden ingevoerd. Omdat meerdere instanties van dezelfde informatie gebruik maken kan dit verstrekkende gevolgen hebben.
Als ik dit vertaal naar de bibliotheek betekend dit dat we bij het inschrijven van nieuwe leden zeer zorgvuldig de gegevens moeten checken op het identiteitsbewijs.
Deze week nog was een lener die aan de balie kwam in eerste instantie onvindbaar in het systeem omdat de geboortedatum foutief was ingevoerd. Dit kost veel tijd (meer tijd dan het zorgvuldig checken) en onbegrip bij de lener.
Afgelopen jaar heb ik ook een reportage gezien op televisie waarin een man vertelde dat zijn hele leven is veranderd omdat zijn gegevens overeen komen met die van een crimineel. Omdat hij vaak moet vliegen voor zijn werk wordt hij steeds aangehouden bij de douane. Ook in het bijzijn van zakenrelaties. Als dit een keer gebeurt stap je er overheen maar gebeurt dit altijd dan is dat een ander verhaal. Hij procedeerde al jaren om zijn gegevens goed in het systeem te krijgen maar het is nog steeds een moeizaam proces.
Volgens Liesbeth moet het geen probleem zijn als je alle lessen goed meegedaan hebt. Dat heb ik en als ik maar geen black-out krijg zou het moeten lukken.
woensdag 15 juni 2011
Dubbelleven
Vandaag kregen we les van een gastdocent, Ivo Wouters. Het onderwerp van vandaag was het maken van een aktiviteitenplan. We kregen eerst een dvd te zien met een filmpje waarin een moeder verteld dat het zo ongezellig is in huis sinds haar dochter haar dagen doorbrengt op social media.
Ook vertelde een jongen zijn passie voor World of Warcraft en een ervaringsdeskundige journalist over zijn gameverslaving. Tussendoor werd Bamber geinterviewd als directeur van de Kinder Consument. Hij vertelde dat ouders vooral de strijd aan moeten gaan en moeten blijven opvoeden, ook als het om internetgedrag gaat.
Daarna kregen we een aantal cases voorgelegd waarvoor we dan in groepen een aktiviteitenplan moesten schrijven. Hierbij werd al snel duidelijk dat niet het resultaat belangrijk was maar wel de weg er naar toe. Hier merk je ook de verschillen in achtergronden van de medestudenten. Als bibliotheekmedewerker heb je redelijk wat ervaring waaruit je kunt putten. Dit vind ik ook niet het moeilijkste onderdeel van de opleiding.
Volgende week de laatste les en dan examen.
De eerste aanzet voor het beleidsplan is inmiddels gemaakt. Hieraan blijf ik waarschijnlijk schaven en sleutelen totdat ik het echt af moet hebben.
Nu is het vooral ook zaak de theorie onder de knie te krijgen.
Daarna kregen we een aantal cases voorgelegd waarvoor we dan in groepen een aktiviteitenplan moesten schrijven. Hierbij werd al snel duidelijk dat niet het resultaat belangrijk was maar wel de weg er naar toe. Hier merk je ook de verschillen in achtergronden van de medestudenten. Als bibliotheekmedewerker heb je redelijk wat ervaring waaruit je kunt putten. Dit vind ik ook niet het moeilijkste onderdeel van de opleiding.
Volgende week de laatste les en dan examen.
De eerste aanzet voor het beleidsplan is inmiddels gemaakt. Hieraan blijf ik waarschijnlijk schaven en sleutelen totdat ik het echt af moet hebben.
Nu is het vooral ook zaak de theorie onder de knie te krijgen.
donderdag 9 juni 2011
Transmedia Storytelling
De 7e les van de opleiding tot mediacoach ging over een nieuwe ontwikkeling in media. Transmedia Storytelling.
Je vertelt een verhaal en maakt gebruik van verschillende mediadragers om de "lezer" mee te nemen in dat verhaal. Je laat de lezer als het ware het verhaal zelf beleven. De verhalenverteller is niet langer alleen schrijver maar een architect van een verhalenwereld. Je bezorgt je publiek een ervaring. Het publiek is ook niet langer aan 1 plaats of moment gebonden.
(Terwijl ik dit typ moet ik ineens sterk aan mijn collega's denken die druk in de weer zijn geweest met het project "de bibliotheek van verhalen".)
Nu zal menigeen zich afvragen wat er mis is met het boek. Kinderen kunnen immers helemaal opgaan in een verhaal dat je voorleest en een prentenboek eindeloos opnieuw willen horen. Het is ook niet gezegd dat deze manieren van verhalen vertellen niet naast elkaar kunnen bestaan.
In de toekomst, als de wereld nog meer gemedialiseerd is als dat ie nu al is, zal dit wel de manier worden om je doelgroep te bereiken. Die toekomst begint vandaag.
Liesbeth vertelde ons de 10 geheimen om op deze manier een verhaal te gaan vertellen. Heel interessant en ik geloof zeker dat dit werkt. Niet alleen om een mooi verhaal te vertellen maar ook om je verhaal als organisatie naar buiten te brengen. Zorg dan wel dat je een goed verhaal hebt met duidelijke boodschappen.
Verder ging de les over het organiseren van een ouderavond. We kregen veel tips en trucs en er was een goed voorbeeld van Bamber dat we samen bekeken.
Een leuke tip die we vandaag kregen was om Donald Duck te volgen op Twitter. Die schijnt hele leuke tweets de wereld in te sturen.
In twee blogs geleden gaf ik aan dat ik gesprekken zou gaan voeren met jongeren. In de bibliotheek heb ik ze (nog) niet gesproken maar wel een groepje meiden bij mij thuis. Dat was heel gezellig en ze vonden het best leuk om met mij hun ervaringen te delen. Het uur was zo voorbij maar ik ga hier niet zeggen wat er besproken is want dat heb ik met hen afgespoken.
Je vertelt een verhaal en maakt gebruik van verschillende mediadragers om de "lezer" mee te nemen in dat verhaal. Je laat de lezer als het ware het verhaal zelf beleven. De verhalenverteller is niet langer alleen schrijver maar een architect van een verhalenwereld. Je bezorgt je publiek een ervaring. Het publiek is ook niet langer aan 1 plaats of moment gebonden.
(Terwijl ik dit typ moet ik ineens sterk aan mijn collega's denken die druk in de weer zijn geweest met het project "de bibliotheek van verhalen".)
Nu zal menigeen zich afvragen wat er mis is met het boek. Kinderen kunnen immers helemaal opgaan in een verhaal dat je voorleest en een prentenboek eindeloos opnieuw willen horen. Het is ook niet gezegd dat deze manieren van verhalen vertellen niet naast elkaar kunnen bestaan.
In de toekomst, als de wereld nog meer gemedialiseerd is als dat ie nu al is, zal dit wel de manier worden om je doelgroep te bereiken. Die toekomst begint vandaag.
Liesbeth vertelde ons de 10 geheimen om op deze manier een verhaal te gaan vertellen. Heel interessant en ik geloof zeker dat dit werkt. Niet alleen om een mooi verhaal te vertellen maar ook om je verhaal als organisatie naar buiten te brengen. Zorg dan wel dat je een goed verhaal hebt met duidelijke boodschappen.
Verder ging de les over het organiseren van een ouderavond. We kregen veel tips en trucs en er was een goed voorbeeld van Bamber dat we samen bekeken.
Een leuke tip die we vandaag kregen was om Donald Duck te volgen op Twitter. Die schijnt hele leuke tweets de wereld in te sturen.
In twee blogs geleden gaf ik aan dat ik gesprekken zou gaan voeren met jongeren. In de bibliotheek heb ik ze (nog) niet gesproken maar wel een groepje meiden bij mij thuis. Dat was heel gezellig en ze vonden het best leuk om met mij hun ervaringen te delen. Het uur was zo voorbij maar ik ga hier niet zeggen wat er besproken is want dat heb ik met hen afgespoken.
woensdag 1 juni 2011
Cyberpesten
Onderstaande link brengt je naar een filmpje op YouTube waar op te zien is hoe een jongen gepest wordt en uiteindelijk zijn belager te grazen neemt. Dit voorbeeld van de 16 jarige Australische jongen Casey Heynes werd vandaag besproken tijdens de opleiding.
Steeds werd een reactie van je gevraagd vanuit verschillende invalshoeken. Wat zou je doen als Mediacoach als het slachtoffer je in vertrouwen benadert met de vraag hem te helpen. Maar ook wat doe je als de dader, de ouders van het slachtofer of de ouders van de dader je hulp inroept of de school. We hebben geleerd dat je altijd eerst moet analyseren. Wat is het probleem. Vraag het slachtoffer of hij weet waarom hij gepest wordt en vergeet niet te vragen hoe het met hem gaat.
Als je een gesprek aangaat is het goed ter afleiding iets te gaan doen (zoals plantjes water geven, wandelen) zodat diegene die de hulpvraag stelt zich vrij voelt om te spreken. Vooral vrouwen hebben de neiging het slachtoffer aan te gaan kijken wat vaak ongemakkelijk voelt voor deze persoon.
Ga niet op de stoel van de hulpverlener zitten maar verwijs door. Waar de grens ligt van je taak als mediaoach komt later in de opleiding nog terug.
Laat je ook niet voor een karretje spannen. Ouders van slachtoffers kunnen van je verlangen dat er een ouderavond op school georganiseerd wordt Een ouderavond is prima maar altijd algemeen van inhoud. Soms is geen actie een goede reactie.
De helft van de les is vandaag besteed aan het maken van het beleidsplan. Dat wordt nog een hele klus. Gelukkig wordt goed besproken wat er in moet en waar je op moet letten. Als ik klaar ben met het typen van dit bericht ga ik er mee aan de gang. Ik moet natuurlijk wel slagen!!
Steeds werd een reactie van je gevraagd vanuit verschillende invalshoeken. Wat zou je doen als Mediacoach als het slachtoffer je in vertrouwen benadert met de vraag hem te helpen. Maar ook wat doe je als de dader, de ouders van het slachtofer of de ouders van de dader je hulp inroept of de school. We hebben geleerd dat je altijd eerst moet analyseren. Wat is het probleem. Vraag het slachtoffer of hij weet waarom hij gepest wordt en vergeet niet te vragen hoe het met hem gaat.
Als je een gesprek aangaat is het goed ter afleiding iets te gaan doen (zoals plantjes water geven, wandelen) zodat diegene die de hulpvraag stelt zich vrij voelt om te spreken. Vooral vrouwen hebben de neiging het slachtoffer aan te gaan kijken wat vaak ongemakkelijk voelt voor deze persoon.
Ga niet op de stoel van de hulpverlener zitten maar verwijs door. Waar de grens ligt van je taak als mediaoach komt later in de opleiding nog terug.
Laat je ook niet voor een karretje spannen. Ouders van slachtoffers kunnen van je verlangen dat er een ouderavond op school georganiseerd wordt Een ouderavond is prima maar altijd algemeen van inhoud. Soms is geen actie een goede reactie.
De helft van de les is vandaag besteed aan het maken van het beleidsplan. Dat wordt nog een hele klus. Gelukkig wordt goed besproken wat er in moet en waar je op moet letten. Als ik klaar ben met het typen van dit bericht ga ik er mee aan de gang. Ik moet natuurlijk wel slagen!!
woensdag 18 mei 2011
Reclame
Vandaag, tijdens de 4e les, stond de rol van reclame in de media centraal. Er is veel zichtbare en verstopte reclame te zien in media. Hele tv-series worden gesponsord en kinderen worden daar al op jonge leeftijd mee geconfronteerd. De programma's van studio 100 (kabouter Plop, K3, Piet Piraat) zijn een groot reclameblok en de winst zit in de merchandising er omheen.
Er was een gastspreker van MediaMass. Zij verzorgen de reclame voor bedrijven op sites waar kinderen zich vaak bevinden. Als voorbeeld werd Stardoll uitgelegd. Ontzettend veel meisjes in Nederland en over de hele wereld spelen dit spel. Bedrijven kopen ruimte in om hun product daar te presenteren. Zo kun je kleding kopen van een bepaald merk om je zelf gemaakte karakter mee aan te kleden. Dat merk maakt de eigen kleding precies na zodat meisjes hun "pop" aan kunnen kleden met kleding die op dat moment ook daadwerkelijk in de winkels hangt. Helaas kon de spreker niet vertellen in welke mate de omzet daardoor beinvloedt wordt.
Het was weer een interessante les en als je daar zit vliegt de tijd voorbij.
Tijdens de meivakantie hebben we als huiswerkopdracht gesprekken moeten voeren met ouders van kinderen in de tienerleeftijd over mediagebruik in het gezin. Het doel hiervan is je eigen vaardigheid in het voeren van een gesprek te oefenen en om meer inzicht te krijgen in de rol die media speelt binnen gezinnen. Ik merkte dat ik moeite had om niet in een adviserende rol te vallen. Als bibliothecaris wordt je vaak om advies gevraagd. In de rol van coach is het zaak niet te adviseren maar door het stellen van de juiste vragen mensen zelf hun mening te laten vormen. Dat kostte moeite maar is toch redelijk gelukt. Een paar dingen die mij opvielen in de gesprekken was dat de ouders heel enthousiast waren om met mij over dit onderwerp te praten, ook als ik ze alleen maar van gezicht kende. Daarnaast waren de gezinnen redelijk goed op de hoogte van het gebruik van media door hun kinderen en vond er ook daadwerkelijke controle plaats van de sites die de kinderen bezoeken. Over reclame hadden ze allemaal dezelfde mening. Reclame op TV was leuk, handig (tijd om koffie in te schenken ) en reclame op internet was irritant.
Voor de volgende les moet ik een vergelijkbaar gesprek voeren maar dan met de jeugd zelf. Ik ga proberen onze vaste groep bezoekers op de jeugdafdeling zo ver te krijgen dat ze met mij in gesprek gaan. Ben benieuwd of dat lukt.
Er was een gastspreker van MediaMass. Zij verzorgen de reclame voor bedrijven op sites waar kinderen zich vaak bevinden. Als voorbeeld werd Stardoll uitgelegd. Ontzettend veel meisjes in Nederland en over de hele wereld spelen dit spel. Bedrijven kopen ruimte in om hun product daar te presenteren. Zo kun je kleding kopen van een bepaald merk om je zelf gemaakte karakter mee aan te kleden. Dat merk maakt de eigen kleding precies na zodat meisjes hun "pop" aan kunnen kleden met kleding die op dat moment ook daadwerkelijk in de winkels hangt. Helaas kon de spreker niet vertellen in welke mate de omzet daardoor beinvloedt wordt.
Het was weer een interessante les en als je daar zit vliegt de tijd voorbij.
Tijdens de meivakantie hebben we als huiswerkopdracht gesprekken moeten voeren met ouders van kinderen in de tienerleeftijd over mediagebruik in het gezin. Het doel hiervan is je eigen vaardigheid in het voeren van een gesprek te oefenen en om meer inzicht te krijgen in de rol die media speelt binnen gezinnen. Ik merkte dat ik moeite had om niet in een adviserende rol te vallen. Als bibliothecaris wordt je vaak om advies gevraagd. In de rol van coach is het zaak niet te adviseren maar door het stellen van de juiste vragen mensen zelf hun mening te laten vormen. Dat kostte moeite maar is toch redelijk gelukt. Een paar dingen die mij opvielen in de gesprekken was dat de ouders heel enthousiast waren om met mij over dit onderwerp te praten, ook als ik ze alleen maar van gezicht kende. Daarnaast waren de gezinnen redelijk goed op de hoogte van het gebruik van media door hun kinderen en vond er ook daadwerkelijke controle plaats van de sites die de kinderen bezoeken. Over reclame hadden ze allemaal dezelfde mening. Reclame op TV was leuk, handig (tijd om koffie in te schenken ) en reclame op internet was irritant.
Voor de volgende les moet ik een vergelijkbaar gesprek voeren maar dan met de jeugd zelf. Ik ga proberen onze vaste groep bezoekers op de jeugdafdeling zo ver te krijgen dat ze met mij in gesprek gaan. Ben benieuwd of dat lukt.
zondag 15 mei 2011
De WIFI-generatie
Zojuist zag ik op het jeugdjournaal reacties van kinderen op het feit dat Ajax landskampioen is geworden. Teleurgestelde koppies aan de kant van FCTwente en uitgelaten kinderen nadat Ajax maar liefst 3 keer gescoord had. De journalist vroeg aan een meisje waarom ze stond te juichen na het eerste doelpunt. Ze kon immers niets zien. "Ik hoor het toch op mijn mobiel!" riep zij en sprong lachend in het rond. Ze vierde haar eigen feestje midden in de menigte.
Het is een van de vele voorbeelden van hoe mediawijs kinderen zijn. Mobieltjes spelen daarin een cruciale rol. Eerst kon je er alleen maar mee bellen. Nu ligt de hele internetwereld voor hen open en niemand heeft er controle over. Dit vraagt wat van de opvoeders. Hoe begeleidt je kinderen hierbij?
In de 3e les van de opleiding tot mediacoach zijn alle kenmerken van de WIFI-generatie benoemd. http://www.wifigeneratie.nl/
Enkele daarvan zijn dat ze altijd bereikbaar zijn, 100% privacy genieten, technisch razendsnel, alles vastleggen en van alles uitwisselen met elkaar. Het effect hiervan is dat zij doen voordat zij denken. Er wordt nauwelijks tijd genomen om te reflecteren. In een paar seconden staat het zojuist opgenomen filmpje op YouTube zonder er vooraf bij stil te staan wat de impact van dat flimpje zou kunnen zijn. Kinderen zijn op dit punt kwetsbaar. Het is een van de taken van de mediacoach kinderen hierin te begeleiden en ouders te wijzen op hun verantwoordelijkheden. Dit doe je als het even kan vooraf en niet achteraf.
Als ik hoor dat een 7-jarig jongetje verteld dat hij soms 's nachts de wekker zet om met zijn "vriendje" uit Amerika hun favoriete game te spelen op internet val ik bijna van verbazing van mijn stoel. Hij vertelde er nog bij dat hij het wel lastig vond dat hij vaak 's nachts wilde spelen. Hij had er namelijk geen flauw idee van dat het dan in Amerika dag was.
Afgelopen week kwam het bericht in de pers van de vele jonge gameverslaafden die ons land telt.
Je zou bijna vergeten dat alle nieuwe ontwikkelingen ook nog een positieve kant hebben.
Het is een van de vele voorbeelden van hoe mediawijs kinderen zijn. Mobieltjes spelen daarin een cruciale rol. Eerst kon je er alleen maar mee bellen. Nu ligt de hele internetwereld voor hen open en niemand heeft er controle over. Dit vraagt wat van de opvoeders. Hoe begeleidt je kinderen hierbij?
In de 3e les van de opleiding tot mediacoach zijn alle kenmerken van de WIFI-generatie benoemd. http://www.wifigeneratie.nl/
Enkele daarvan zijn dat ze altijd bereikbaar zijn, 100% privacy genieten, technisch razendsnel, alles vastleggen en van alles uitwisselen met elkaar. Het effect hiervan is dat zij doen voordat zij denken. Er wordt nauwelijks tijd genomen om te reflecteren. In een paar seconden staat het zojuist opgenomen filmpje op YouTube zonder er vooraf bij stil te staan wat de impact van dat flimpje zou kunnen zijn. Kinderen zijn op dit punt kwetsbaar. Het is een van de taken van de mediacoach kinderen hierin te begeleiden en ouders te wijzen op hun verantwoordelijkheden. Dit doe je als het even kan vooraf en niet achteraf.
Als ik hoor dat een 7-jarig jongetje verteld dat hij soms 's nachts de wekker zet om met zijn "vriendje" uit Amerika hun favoriete game te spelen op internet val ik bijna van verbazing van mijn stoel. Hij vertelde er nog bij dat hij het wel lastig vond dat hij vaak 's nachts wilde spelen. Hij had er namelijk geen flauw idee van dat het dan in Amerika dag was.
Afgelopen week kwam het bericht in de pers van de vele jonge gameverslaafden die ons land telt.
Je zou bijna vergeten dat alle nieuwe ontwikkelingen ook nog een positieve kant hebben.
woensdag 27 april 2011
Prezi, blender en seksualisering in de media
Onder andere over deze 3 onderwerpen ben ik vandaag weer een stuk (media)wijzer geworden. Als ze vanmorgen aan mij gevraagd hadden "waar denk je aan bij het woord prezi", dan had ik geantwoord dat dat vast een lekker zoutje was. Nu weet ik beter.
Prezi is een nieuwe manier van presenteren. Te vergelijken met Powerpoint maar dan dynamischer en heel eenvoudig. Hoe eenvoudig precies weet ik nog niet want ik heb nog niet de tijd genomen om ook zelf een prezi presentatie te maken.
Bij een blender denk ik aan een keukenmachine.
Fout!
Blender is een (gratis) software programma waarmee je 3D animaties kunt maken. Veel mensen gebruiken dit programma om de mooiste filmpjes te maken. Eens in de zoveel jaar start Blender een project waarbij ze met hulp van gebruikers over de hele wereld een echte 3d film maken. Een voorbeeld daarvan is "Sintel".
Je begrijpt dat het programma niet meer gratis is op het moment dat je professioneler aan de slag wil. Blender werd genoemd als voorbeeld bij open source en share ware .
De les begon met de actualiteit. Wat zijn de nieuwsberichten rondom media. Als a.s. mediacoaches worden we er op gewezen goed te kijken naar de bron van het bericht. Wie heeft het bericht geschreven en wat is zijn/haar achtergrond.
De invloed van media is vandaag weer ruim aan de orde geweest. Is die invloed wel zo belangrijk? Er is veel onderzoek naar gedaan en de invloed van media is belangrijk maar die van de peergroup, de mensen in je directe omgeving, is belangrijker.
Er wordt veel verwezen naar onderzoeken. Zo heb je aan het eind van de les een enorme lijst waarvan je zeker weet dat je ze toch niet gaat bekijken.
Voor de volgende keer krijgen we de opdracht drie ouders te interviewen over het mediagedrag in hun gezin met kinderen tussen de 6 en 16 jaar. De komende week ga ik daar mee aan de slag.
Prezi is een nieuwe manier van presenteren. Te vergelijken met Powerpoint maar dan dynamischer en heel eenvoudig. Hoe eenvoudig precies weet ik nog niet want ik heb nog niet de tijd genomen om ook zelf een prezi presentatie te maken.
Bij een blender denk ik aan een keukenmachine.
Fout!
Blender is een (gratis) software programma waarmee je 3D animaties kunt maken. Veel mensen gebruiken dit programma om de mooiste filmpjes te maken. Eens in de zoveel jaar start Blender een project waarbij ze met hulp van gebruikers over de hele wereld een echte 3d film maken. Een voorbeeld daarvan is "Sintel".
Je begrijpt dat het programma niet meer gratis is op het moment dat je professioneler aan de slag wil. Blender werd genoemd als voorbeeld bij open source en share ware .
De les begon met de actualiteit. Wat zijn de nieuwsberichten rondom media. Als a.s. mediacoaches worden we er op gewezen goed te kijken naar de bron van het bericht. Wie heeft het bericht geschreven en wat is zijn/haar achtergrond.
De invloed van media is vandaag weer ruim aan de orde geweest. Is die invloed wel zo belangrijk? Er is veel onderzoek naar gedaan en de invloed van media is belangrijk maar die van de peergroup, de mensen in je directe omgeving, is belangrijker.
Er wordt veel verwezen naar onderzoeken. Zo heb je aan het eind van de les een enorme lijst waarvan je zeker weet dat je ze toch niet gaat bekijken.
Voor de volgende keer krijgen we de opdracht drie ouders te interviewen over het mediagedrag in hun gezin met kinderen tussen de 6 en 16 jaar. De komende week ga ik daar mee aan de slag.
woensdag 20 april 2011
Wat is mediawijsheid?
Het antwoord is prachtig geformuleerd in het adviesraport van de raad voor cultuur. Dit is de basis van de opleiding. Het rapport is te downloaden via de site www.nomc.nl . Voor de opleiding tot mediacoach komt daar een belangrijk uitgangspunt bij namelijk dat je kinderen (en hun opvoeders) niet moet zien als weerloze consumenten i.p.v. actieve mediaconsumenten. Het gaat niet om het beschermen of afschermen maar om hen sterker te maken in hun gebruik van media.
Glasbergen heeft rond dit thema (relatie ouder, kind en media)hele leuke cartoons getekend die je mag gebruiken in presentaties. Er zit alleen wel copyright op dus ik durf er geen op mijn weblog te zetten want dat is een vorm van publiceren. Op de website www.glasbergen.com kun je ze bekijken.
De eerste les vandaag was vooral een stukje bewustwording van media in je leven en helder krijgen waarvoor je opgeleid wordt.
De groep bestaat uit 31 personen. Ik schat de gemiddelde leeftijd rond de 35 zowel mannen als vrouwen. Een groot deel van de tijd werd in beslag genomen door de kennismakingsronde. Opvallend veel willen zelfstandig mediacoach worden. Dit heeft te maken met een artikel dat eind december in de volkskrant gestaan heeft over de opleiding. Maar liefst 10 van de groep hebben zich n.a.v. dit artikel aangemeld! Ik telde ongeveer 7 collega's uit de bibliotheekwereld en eenzelfde aantal uit het onderwijs. Daarnaast 2 uit jeugdhulpverlening en 2 uit het bedrijfsleven. Een leuke groep met veel dynamiek.
De opbouw van de lessen vind ik prettig. Discussie, gedeelte theorie, opdracht met de groep. Dit steeds afwisselend wat maakt dat je bij de les blijft op deze zonnige woensdagmiddag.
Er zal ruim aandacht besteed worden aan coaching. Als mediacoach heb je geen oordeel. Je maakt zaken bespreekbaar. De slogan van de opleiding is dan ook
Wat je vindt mag je houden!
Als er collega's zijn die willen reageren zou ik het heel fijn vinden als ik te lezen krijg wat je van mij verwacht nu ik de opleiding NOMC volg en als ik eenmaal gecertificeerd mediacoach ben.
Ik kijk uit naar de volgende les.
Glasbergen heeft rond dit thema (relatie ouder, kind en media)hele leuke cartoons getekend die je mag gebruiken in presentaties. Er zit alleen wel copyright op dus ik durf er geen op mijn weblog te zetten want dat is een vorm van publiceren. Op de website www.glasbergen.com kun je ze bekijken.
De eerste les vandaag was vooral een stukje bewustwording van media in je leven en helder krijgen waarvoor je opgeleid wordt.
De groep bestaat uit 31 personen. Ik schat de gemiddelde leeftijd rond de 35 zowel mannen als vrouwen. Een groot deel van de tijd werd in beslag genomen door de kennismakingsronde. Opvallend veel willen zelfstandig mediacoach worden. Dit heeft te maken met een artikel dat eind december in de volkskrant gestaan heeft over de opleiding. Maar liefst 10 van de groep hebben zich n.a.v. dit artikel aangemeld! Ik telde ongeveer 7 collega's uit de bibliotheekwereld en eenzelfde aantal uit het onderwijs. Daarnaast 2 uit jeugdhulpverlening en 2 uit het bedrijfsleven. Een leuke groep met veel dynamiek.
De opbouw van de lessen vind ik prettig. Discussie, gedeelte theorie, opdracht met de groep. Dit steeds afwisselend wat maakt dat je bij de les blijft op deze zonnige woensdagmiddag.
Er zal ruim aandacht besteed worden aan coaching. Als mediacoach heb je geen oordeel. Je maakt zaken bespreekbaar. De slogan van de opleiding is dan ook
Wat je vindt mag je houden!
Als er collega's zijn die willen reageren zou ik het heel fijn vinden als ik te lezen krijg wat je van mij verwacht nu ik de opleiding NOMC volg en als ik eenmaal gecertificeerd mediacoach ben.
Ik kijk uit naar de volgende les.
dinsdag 19 april 2011
NOMC
Morgen begin ik aan de Nationale Opleiding Mediacoach. Om belangstellenden de gelegenheid te geven mij te volgen start ik deze weblog.
Abonneren op:
Posts (Atom)